Construyendo una Cultura de Integridad Académica
Este microcurso te ayudará a reconocer y prevenir conductas que afectan la integridad académica. A través de recursos breves, actividades prácticas y ejercicios interactivos, fortalecerás el uso de buenas prácticas académicas y la honestidad en tu trabajo universitario.
La integridad académica es la base de una formación universitaria de calidad.
Informaciones generales
¿Cómo tomar este microcurso?
Sigue esta ruta desde el inicio hasta la certificación.
- 1Revisa las informaciones generales
Lee el objetivo, la duración estimada y las orientaciones del curso.
- 2Avanza por las secciones
Estudia los contenidos, recursos visuales y ejemplos en el orden establecido.
- 3Responde la pregunta de avance
Selecciona la respuesta correcta para habilitar la próxima sección.
- 4Completa la actividad práctica
Aplica lo aprendido antes de acceder a la evaluación final.
- 5Realiza la evaluación final
Aprueba la evaluación y sigue las indicaciones institucionales para obtener la certificación del microcurso.
La integridad académica orienta la manera en que aprendemos, investigamos, enseñamos y comunicamos el conocimiento. No se limita a evitar el plagio: también exige reconocer la autoría, presentar información verificable, asumir responsabilidad por el trabajo realizado y respetar las normas institucionales.
Una producción académica íntegra permite distinguir con claridad las ideas propias de las tomadas de otras fuentes. También evidencia el proceso de aprendizaje del participante y fortalece la confianza entre estudiantes, facilitadores y la institución.
Valores que sostienen la integridad académica
Selecciona cada tarjeta para ampliar la información.
Honestidad
Presentar el trabajo realizado con transparencia, sin atribuirse ideas, datos o resultados ajenos.
Confianza
Construir relaciones académicas basadas en la autenticidad de las evidencias y los procesos de aprendizaje.
Equidad
Cumplir las mismas normas y condiciones de evaluación, evitando ventajas obtenidas mediante prácticas deshonestas.
Respeto
Reconocer la contribución intelectual de otras personas y cuidar el uso ético de sus obras.
Responsabilidad
Asumir las consecuencias de las decisiones tomadas durante la elaboración y presentación de un trabajo académico.
Valentía
Actuar de manera ética incluso cuando existan presión, dificultad o riesgo de obtener un resultado menor.
Pregunta de avance
¿Qué sección del portal deberías consultar para conocer las disposiciones institucionales relacionadas con la integridad académica?
¿Qué es el plagio?
El plagio ocurre cuando una persona presenta como propias, ideas, datos, imágenes, procedimientos o productos intelectuales creados por otra fuente sin reconocerla adecuadamente. Puede presentarse de manera intencional, por desconocimiento de las normas de citación o por una organización deficiente de las fuentes.
Copiar y pegar sin citar es una forma evidente de plagio, pero no es la única. También puede existir cuando se modifica superficialmente un texto, se traduce una fuente sin atribución, se utiliza una imagen sin crédito o se incorporan datos y argumentos ajenos como si fueran resultado del propio análisis.
Reproduce exactamente las palabras de una fuente y requiere formato de cita, autor, fecha y localizador cuando corresponda.
Expresa una idea con una redacción propia y una estructura diferente, pero conserva la obligación de citar la fuente original.
Incluye datos ampliamente conocidos y verificables que, por lo general, no requieren atribución; ante la duda, conviene citar.
Video breve de apoyo
Pregunta de avance
Si deseas conocer las diferentes formas en que puede presentarse el plagio, ¿qué sección de este portal debes revisar?
Malas prácticas académicas
Las faltas a la integridad académica pueden afectar la autenticidad de un trabajo, la confiabilidad de sus resultados y la equidad del proceso de evaluación. Reconocer sus características permite prevenirlas antes de entregar una actividad.
Plagio directo Ver ejemplo
Descripción: copiar literalmente un texto sin comillas ni reconocimiento de la fuente.
Ejemplo: insertar un párrafo de un artículo y presentarlo como redacción propia.
Plagio mosaico o parcial Ver ejemplo
Descripción: combinar fragmentos de distintas fuentes con cambios mínimos.
Ejemplo: unir oraciones de varias páginas web sin indicar de dónde proceden.
Paráfrasis inadecuada Ver ejemplo
Descripción: sustituir algunas palabras sin modificar realmente la estructura ni citar.
Ejemplo: conservar el orden y la idea original usando únicamente sinónimos.
Autoplagio Ver ejemplo
Descripción: reutilizar total o parcialmente un trabajo propio previo sin informarlo.
Ejemplo: entregar en una asignatura un texto presentado anteriormente como si fuera nuevo.
Fabricación o falsificación Ver ejemplo
Descripción: inventar datos, alterar resultados o incluir fuentes no consultadas.
Ejemplo: modificar respuestas de una encuesta para que coincidan con la conclusión esperada.
Colaboración no autorizada Ver ejemplo
Descripción: recibir o brindar ayuda fuera de las condiciones establecidas para una actividad.
Ejemplo: compartir respuestas de una evaluación individual con otros participantes.
Mapa conceptual: malas prácticas académicas
Selecciona cada categoría para reconocer cómo se manifiesta y qué consecuencia puede generar.
Acciones que afectan la autenticidad, la transparencia y la confiabilidad del trabajo académico.
1 Uso indebido de fuentes
Incluye: plagio directo, plagio mosaico, traducción sin atribución y paráfrasis inadecuada.
Riesgo: presentar como propias ideas o expresiones creadas por otras personas.
2 Reutilización no declarada
Incluye: autoplagio, entrega duplicada y reutilización de trabajos anteriores sin autorización.
Riesgo: hacer pasar como nueva una producción ya evaluada o publicada.
3 Alteración de evidencias
Incluye: fabricación de datos, falsificación de resultados y uso de fuentes no consultadas.
Riesgo: comprometer la validez y la confiabilidad del trabajo.
4 Ayuda no autorizada
Incluye: compartir respuestas, recibir apoyo externo indebido o trabajar en grupo cuando la actividad es individual.
Riesgo: obtener una ventaja académica que no refleja el aprendizaje real.
Pregunta de avance
Si una persona reutiliza un trabajo propio anterior y lo entrega como nuevo sin indicarlo, ¿qué mala práctica puede estar cometiendo?
Prevención y uso responsable de la información
La prevención comienza antes de redactar. Una buena estrategia consiste en registrar las fuentes desde el inicio, diferenciar las notas personales de los fragmentos tomados de otros autores y verificar que cada cita tenga su correspondiente referencia. Este proceso reduce errores y fortalece la calidad académica del documento.
Las herramientas digitales, incluidos los gestores bibliográficos, los verificadores de similitud y la inteligencia artificial, deben utilizarse como apoyo. Ninguna herramienta sustituye la lectura crítica, la verificación de datos, la responsabilidad autoral ni el cumplimiento de las orientaciones del facilitador y de la institución.
Ruta práctica para trabajar con integridad
Define el propósito del trabajo, los criterios de evaluación y el tipo de fuentes que necesitas.
Guarda autor, fecha, título, enlace, DOI y cualquier dato necesario para construir la referencia.
Distingue entre cita textual, paráfrasis, síntesis y aportes propios.
Comprueba la correspondencia entre las citas del texto y la lista final de referencias.
- Revisar la exactitud de las respuestas generadas.
- No presentar el contenido automático como producción propia.
- Declarar o citar su uso cuando la actividad o la norma lo requiera.
- Evitar introducir información personal, confidencial o institucional sensible.
- Cómo citar y cómo referenciar.
- Normas APA 7.
- Gestores bibliográficos.
- Sistemas antiplagio.
- Política institucional y sanciones.
Ruta de verificación antes de entregar
Abre cada paso y comprueba si tu trabajo cumple con los criterios básicos de integridad académica.
1 ¿Distinguí mis ideas de las ideas tomadas de otras fuentes?
Revisa que las citas textuales, paráfrasis, datos, imágenes y argumentos ajenos estén claramente identificados.
2 ¿Cada cita tiene su referencia correspondiente?
Comprueba que todas las fuentes citadas en el texto aparezcan en la lista final y que no existan referencias que nunca fueron utilizadas.
3 ¿Verifiqué los datos y enlaces de las fuentes?
Confirma autoría, fecha, título, editorial, DOI o URL directamente en la fuente original.
4 ¿Utilicé responsablemente las herramientas digitales y la IA?
Revisa la exactitud del contenido generado, declara o cita su uso cuando corresponda y evita incorporar información confidencial.
5 ¿El resultado final refleja realmente mi aprendizaje?
El trabajo debe evidenciar comprensión, análisis propio, decisiones justificadas y cumplimiento de las orientaciones de la asignatura.
Pregunta de avance
Si utilizas inteligencia artificial como apoyo en una tarea académica, ¿cuál es la actuación más responsable?
Cómo citar
Citar consiste en reconocer dentro del texto las palabras, ideas, datos o aportes tomados de otra fuente. La cita permite distinguir el aporte propio del contenido consultado y facilita que el lector identifique su procedencia.
Dos maneras de integrar al autor
Cita narrativa
El apellido del autor forma parte de la redacción y el año se coloca entre paréntesis.
Acosta (2012) plantea que el estudiante debe reconocer cómo aprende (p. 70).
Cita parentética
El apellido, el año y el localizador se colocan juntos entre paréntesis.
El estudiante debe reconocer cómo aprende (Acosta, 2012, p. 70).
Formas básicas de citar
1Cita directa corta
Reproduce menos de 40 palabras exactamente como aparecen en la fuente. Se emplean comillas y se indica autor, año y página o párrafo.
“Texto citado” (Apellido, año, p. xx).
2Cita directa larga
Cuando contiene 40 palabras o más, se presenta en un bloque aparte, sin comillas y con sangría de 1,27 cm.
El localizador se coloca al final: (Apellido, año, pp. xx–xx).
3Paráfrasis
Expresa la idea original con palabras propias y una estructura diferente. No lleva comillas, pero debe reconocer la fuente.
Apellido (año) explica que… / Idea parafraseada (Apellido, año).
La cantidad de autores también importa
Pregunta de avance
¿Qué caracteriza una paráfrasis correcta?
Cómo referenciar
Referenciar consiste en presentar al final del trabajo los datos completos de cada fuente utilizada. Una referencia bien construida permite identificar al autor, reconocer la fecha, distinguir el título y localizar la publicación.
Persona, grupo o institución responsable.
Año o fecha completa, según el tipo de fuente.
Nombre de la obra, artículo, página o recurso.
Editorial, revista, sitio, DOI o URL.
Estructuras frecuentes
Abre cada tipo de fuente para revisar el orden básico de sus elementos.
Libro impreso o electrónico
Estructura: Autor. (Año). Título del libro. Editorial. URL, si corresponde.
Artículo de revista
Estructura: Autor. (Año). Título del artículo. Título de la revista, volumen(número), páginas. DOI o URL.
Tesis digital
Estructura: Autor. (Año). Título de la tesis [Tipo de tesis, Institución]. URL.
Sitio web
Estructura: Autor o institución. (Fecha). Título del contenido. Nombre del sitio web. URL.
En el texto
La educación a distancia exige autonomía (Acosta, 2012, p. 70).
En las referencias
Acosta Peralta, M. (2012). Fundamentos de la educación a distancia. Ediciones UAPA.
Pregunta de avance
¿Cuál es la función principal de una referencia?
Actividad práctica
Analiza el caso y selecciona la respuesta correcta en cada desplegable. Debes responder correctamente las tres preguntas para habilitar la evaluación final.
Evaluación final
Has completado los contenidos del microcurso. Realiza la evaluación final para comprobar los conocimientos adquiridos sobre integridad académica, uso responsable de las fuentes y buenas prácticas académicas.
Evaluación final del curso
Haz clic en el botón para acceder al formulario de evaluación.
Evaluación finalCertificación del microcurso
Para obtener la microcertificación del Portal de Integridad Académica, el participante deberá cumplir con los siguientes requisitos:
- Haber explorado el contenido de las diferentes secciones del portal.
- Haber completado todas las secciones del microcurso.
- Completar la prueba de evaluación sobre el contenido del portal y del microcurso.
- Obtener una calificación mínima de 80 % en la prueba, en el primer intento.
- Registrar correctamente el correo electrónico que se utilizará para el envío de la certificación.
Una vez finalizada y aprobada la evaluación, la microcertificación será enviada automáticamente al correo electrónico registrado por el participante.
Fuentes consultadas para la elaboración del microcurso
Fuentes consultadas para la elaboración del microcurso
El contenido fue organizado con fines educativos a partir de orientaciones institucionales y fuentes especializadas sobre integridad académica, prevención del plagio, citación y uso responsable de la inteligencia artificial.
- American Psychological Association. (s. f.). Paraphrases. APA Style. Consultar fuente
- American Psychological Association. (s. f.). Plagiarism. APA Style. Consultar fuente
- International Center for Academic Integrity. (s. f.). Fundamental values. Consultar fuente
- Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2023). Guidance for generative AI in education and research. Consultar fuente
- Universidad Abierta para Adultos. (s. f.). Portal de Integridad Académica. Consultar fuente
Las disposiciones institucionales y los criterios de evaluación deben aplicarse conforme a la normativa vigente de la UAPA y a las orientaciones específicas de cada asignatura.