Política Institucional de Integridad Académica
La UAPA, en su compromiso de formar profesionales íntegros, propicia un ambiente y establece medidas para fomentar la calidad y excelencia en las actividades académicas que desarrollan sus miembros, mediante sistemas de planificación, evaluación y control.
En este sentido, establece normativas referentes a la producción intelectual y al uso ético de la información en las actividades de investigación y docencia que desarrollan sus miembros.
Ver Estatutos Universitarios 2021
Capítulo VI: De la integridad y ética académica.
Artículo 121.- Deber de honestidad intelectual.
Artículo 127.- Deber de los participantes: actuar con integridad y respeto a la propiedad intelectual.
Reglamento de personal académico: Actuar con honestidad intelectual, respetando la autoría, diseños e ideas de las fuentes consultadas o utilizadas para la elaboración de trabajos de investigación, presentaciones, entre otras.
Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes (2022): Promueve la creatividad, originalidad, respeto a las fuentes y sanciona el plagio y la falta de ética académica.
Reglamento de los Participantes (2022): Define deberes y faltas sancionables, entre ellas el plagio, fraude, vulneración informática, entre otros.
Reglamento de Tesis (2019): Obliga al respeto de los derechos de propiedad intelectual y sanciona el plagio en tesis.
Reglamento Interno de Disciplina: Determina responsabilidades éticas y sanciones por fraude académico y plagio.
Docentes: Artículos 10 y 12 exigen respeto a la autoría, transparencia intelectual y propiedad intelectual.
Participantes: Artículos 19 al 23 promueven la ética, integridad, originalidad y honestidad en sus actividades académicas.
Referencia: Código de Ética UAPA (2018).
CAPÍTULO IV · DEL COMITÉ DE ÉTICA
Artículo 40
El Comité de Ética es el órgano de control interno responsable de velar por el cumplimiento del Código de Ética y las normativas institucionales relativas a los miembros de la comunidad universitaria, el establecimiento y desarrollo de procedimientos necesarios para el cumplimiento de este código, así como la interpretación, gestión y supervisión de las normas de actuación contenidas en los mismos y la resolución de conflictos que su aplicación pudiera plantear.
Artículo 41
Son miembros permanentes del Comité de Ética:
- a. El Secretario General de la Universidad, quien lo preside.
- b. Vicerrector de Planificación, Innovación y Desarrollo, quien fungirá como secretario del mismo.
- c. El Asesor Jurídico de la Universidad.
Artículo 42
Son miembros Ad Hoc del Comité de Ética.
- a. El Vicerrector correspondiente al área del personal sometido al comité de ética.
- b. El director del Departamento de Gestión del Talento Humano, cuando sean casos disciplinarios referentes al personal académico y administrativo.
- c. El Director de Servicio al Participante y vida universitaria, cuando sean casos disciplinarios referentes al participante.
- d. El Director de la Escuela o Departamento académico o administrativo a que pertenezca la persona que cometió la falta.
Párrafo: Si lo considera necesario, y dependiendo de la naturaleza de la infracción, el Comité de Ética podrá invitar a formar parte como miembros Ad Hoc a:
- El representante de los facilitadores ante el Consejo Académico.
- El representante de los participantes ante el Consejo Académico, o, en su defecto, el Presidente del Comité de Carrera.
- El Supervisor docente.
- Cualquier otro miembro de la Comunidad Universitaria.
Artículo 43
Cuando la infracción es cometida en un recinto de la Universidad, el Comité de Ética estará constituido por:
Como miembros permanentes
- a. El Director Académico del Recinto correspondiente, quien lo preside.
- b. El Director Administrativo del Recinto.
Como miembros Ad Hoc
- a. Director de la escuela o del departamento administrativo donde pertenezca el infractor.
- b. Encargado de Gestión Humana, en caso de personal académico o administrativo.
- c. Encargado del Departamento de Servicio al Participante y Vida Universitaria, en caso de infracción cometida por participante.
Párrafo I: En caso de conocimiento de infracciones gravísimas, el Comité de Ética del Recinto estará constituido por los miembros permanentes del Comité de Ética, el Presidente del Comité de Ética y el Vicerrector correspondiente al área donde pertenece la persona en falta.
Párrafo II: Los miembros Ad Hoc serán invitados a participar en los casos que corresponda.
Artículo 44
El Comité de Ética podrá sesionar y emitir resolución con un quórum constituido por mayoría simple.
Artículo 45
Las faltas cometidas por el participante que por su naturaleza sean tipificadas como graves o gravísimas serán conocidas por un subcomité de Ética constituido por:
En la Sede:
- a. Dirección Académica, quien lo preside.
- b. El Director de la Escuela a la que pertenece el participante.
- c. El representante de los participantes ante el Consejo Académico o en su defecto un participante representante del Comité de Carrera.
- d. El Director del Departamento de Servicios a los Participantes y vida universitaria, quien fungirá como Secretario.
- f. Un facilitador de la Escuela a la que pertenece el participante.
En los recintos:
- a. El Director académico del recinto, quien lo preside.
- b. El Director de la Escuela o departamento al que pertenezca el participante.
- c. El Presidente del Comité de Carrera a que pertenezca el participante o en su defecto, un participante representante de la carrera.
- d. Un facilitador de la Escuela a la que pertenezca el participante.
- e. El/la Director/a del Dpto. de Servicios a los Participantes y Vida Universitaria quien fungirá como secretario.
Artículo 46
En los casos de faltas cometidas por los participantes tipificadas como gravísimas se integrarán a este subcomité los miembros permanentes del Comité de Ética.
Artículo 47
Las funciones del Comité de Ética son las siguientes:
- a. Velar por el cumplimiento del Código de Ética, de los Estatutos y del presente reglamento de la Universidad.
- b. Conocer los casos de indisciplina que se le presenten formalmente y por escrito.
- c. Tomar las decisiones correspondientes a cada infracción con sentido de justicia y equidad.
- d. Sancionar cuando se requiera e informar a las instancias correspondientes para la aplicación de las mismas.
- e. Establecer estrategias de prevención, a través de contacto directo y permanente con miembros de la comunidad universitaria, a través del superior inmediato.
- f. Presentar los casos que correspondan a las instancias superiores con los informes, evidencias y resoluciones.
Política de Uso Ético y Responsable de la IA en la UAPA
Documento institucional aprobado en abril de 2026. A continuación se presenta su contenido íntegro, organizado en bloques desplegables para facilitar la lectura dentro del portal.
1. Introducción
La Universidad Abierta para Adultos (UAPA), tal como establece en su filosofía institucional, se compromete con la calidad de la educación y la innovación al reconocer la necesidad de establecer una política institucional que oriente el uso ético, responsable, inclusivo y sostenible de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación a distancia y virtual.
Este compromiso implica un esfuerzo continuo y colectivo para garantizar el uso ético y responsable de la inteligencia artificial en la docencia, la investigación, la extensión y la gestión institucional. El propósito es generar soluciones concretas y de impacto, que respondan a las necesidades de formación profesional, y a las demandas de la sociedad dominicana en la actualidad.
La Política de uso ético y responsable de la Inteligencia Artificial en la UAPA, constituye un marco normativo y orientador que busca garantizar que la incorporación de estas tecnologías se realice bajo principios de transparencia, equidad, ética, integridad académica, protección de datos y supervisión humana. Su propósito es asegurar que la IA se convierta en un recurso que potencie las capacidades de la comunidad universitaria, sin sustituir el juicio crítico ni comprometer los valores institucionales.
La presente política regula el uso ético y responsable de la Inteligencia Artificial (IA) en todas sus dimensiones, con especial énfasis en la Inteligencia Artificial Generativa (IAGen), entendida esta última como la capacidad de los sistemas para crear contenidos nuevos que impactan directamente en la enseñanza-aprendizaje, evaluación, capacitación docente, investigación e integridad académica.
La IAGen aporta usos significativos en la enseñanza universitaria al facilitar la creación, el análisis y la síntesis de contenidos académicos. Asimismo, contribuye al desarrollo del pensamiento crítico, a la ética en la investigación y a la divulgación científica en el marco de la integridad académica y el aprendizaje.
Esta política se fundamenta en estándares internacionales, como la Recomendación sobre la Ética de la Inteligencia Artificial de la UNESCO (2021), el AI Act de la Unión Europea (2024) y los Principios de IA confiable de la OCDE (2022), y regionales como la Ley Modelo de Inteligencia Artificial para América Latina y el Caribe (2024), la Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial (ENIA) (2023) y otros, adaptados a la realidad de la educación superior a distancia en el país. La política de uso ético y responsable de la IA reafirma el compromiso de la UAPA con la formación de ciudadanos críticos, éticos y capaces de interactuar con la IA de manera reflexiva y responsable, y de esta manera contribuye al fortalecimiento de la educación superior a distancia y la transformación digital de la región.
La justificación de esta política se soporta en el marco legal vigente, y en el reconocimiento de la educación como un derecho humano fundamental. En particular, se destacan la Constitución de la República Dominicana y la Ley 139-01 de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, la Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial (ENIA), el modelo educativo MECCA de la UAPA, la Política de Laboratorio Big Data e IA, y la necesidad de garantizar que las tecnologías emergentes potencien la calidad académica, la investigación, la extensión y la gestión universitaria, sin comprometer la integridad, la equidad ni la protección de datos personales.
Al establecer lineamientos, la Universidad asegura que el uso de la IA fortalezca los valores, promueva la innovación responsable, la calidad de la enseñanza-aprendizaje y que responda a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
La comunidad UAPA debe comprometerse, de manera progresiva y colaborativa, a aplicar los ejes y acciones de esta política en todas sus funciones desde la corresponsabilidad misional y la gobernanza de la IA. La participación activa de cada miembro es clave para fortalecer la confianza en la institución y consolidar su liderazgo en el uso ético de la inteligencia artificial. Con ello, la UAPA reafirma su compromiso con la calidad, la ética, la innovación y el desarrollo sostenible en la educación superior del país.
2. Alcance
- Vicerrectoría Académica.
- Vicerrectoría de Investigación y Posgrado.
- Vicerrectoría de Planificación, Innovación y Calidad.
- Vicerrectoría Administrativa y Financiera.
- Secretaría General.
- Dirección Académica.
- Dirección Administrativa.
- Unidades Académicas de Posgrado, sede y recintos.
- Escuelas sede y recintos.
- Departamento de Innovación.
- Departamento de Investigación y Divulgación Científica.
- Departamento de Práctica Profesional y Servicio Social Universitario.
- Departamento de Vinculación y Extensión.
- Departamento de Evaluación de los Aprendizajes.
- Departamento de Gestión y Desarrollo Curricular.
- Departamento de Tecnología.
- Centro de Innovación y Gestión Pedagógica (CINGEP).
- Facilitadores y colaboradores, internos y externos.
- Investigadores.
- Participantes.
3. Base legal
Marco Constitucional y Legal (República Dominicana)
- Constitución de la República Dominicana (2015).
- Ley 139-01 (Educación Superior, Ciencia y Tecnología).
- Ley 172-13 (Protección de Datos Personales).
- Ley 53-07 (Crímenes y Delitos de Alta Tecnología).
Marco Normativo y Ético Internacional
- Reglamento (UE) 2024/1689: Marco jurídico sobre IA de la Unión Europea.
- Ecosistema UNESCO: Recomendaciones éticas, guías políticas y marcos de competencias (2021-2025).
- Naciones Unidas: Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
- Parlatino: Ley Modelo de Inteligencia Artificial.
- Comisión Europea: Directrices éticas para educadores.
Políticas Públicas de Innovación
- Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial (ENIA): Política Nacional de Innovación 2030 de RD.
- Declaración de Cartagena de Indias (2024).
- OEI: Insumos estratégicos para Iberoamérica.
Normativa y Planificación Institucional (UAPA)
- Plan Estratégico de Desarrollo UAPA 2026-2030.
- Modelo Educativo por Competencias Centrado en el Aprendizaje (MECCA).
- Política del Laboratorio de Inteligencia Artificial y Big Data.
- Estatutos.
- Reglamento Interno de Disciplina.
4. Propósito
- Establecer los lineamientos que orientan el uso ético y responsable de la IA en consonancia con los Estatutos de la Universidad, el marco legal nacional e internacional, y las directrices de las instituciones especializadas.
- Integrar la IA como herramienta de apoyo que potencie las capacidades humanas del participante, el facilitador y personal a través del acompañamiento y apoyo, el desarrollo del pensamiento crítico y el uso ético de la IA.
- Propiciar el desarrollo de investigaciones que incorporen el uso de la IA con rigor científico y enfoque interdisciplinario, guiadas por principios éticos que garanticen la transparencia y la divulgación científica basada en la integridad académica.
- Establecer un mecanismo institucional que asegure que todos los sistemas de IA y mecanismos utilizados en la administración universitaria sean auditables, responsables y respeten los derechos humanos, la inclusión y la transparencia.
- Utilizar la IA para fortalecer la divulgación de información de interés público y promover el diálogo con la sociedad sobre las implicaciones éticas de su uso, fomentando la alfabetización digital para su aprovechamiento óptimo y la protección del patrimonio cultural y social.
5. Definiciones
5.1 Inteligencia Artificial (IA). Es “un conjunto de tecnologías que estudian y desarrollan sistemas capaces de realizar tareas que normalmente se atribuyen a la inteligencia humana” (AGESIC, 2020, p. 7), tales como el aprendizaje, el razonamiento, la percepción y la toma de decisiones.
5.2 Inteligencia Artificial Generativa (IAGen). Se refiere a la creación de contenido nuevo a partir de datos existentes, para generar textos, imágenes, música y otros contenidos de manera autónoma. El término “IAGen” se empleará en las acciones referidas en la función docencia, en lo específico, la creación de elaboraciones académicas, diseño instruccional, creación de recursos didácticos y normativas de uso ético e integridad académica, evaluación; y en la investigación, se concibe IAGen en gestión pedagógica y curricular, protocolos de seguridad y formación del investigador.
5.3 IA Analítica-Predictiva. Sistemas que se usan para analítica de datos, predicción de deserción o personalización de rutas. Su objetivo es predecir eventos futuros o comportamientos.
5.4 IA Agéntica. Es una forma avanzada, autónoma de IA centrada en la toma de decisiones y acciones para alcanzar objetivos definidos.
5.5 Uso ético de la IA. Es la aplicación de tecnologías de IA conforme a principios de transparencia, equidad, responsabilidad, privacidad y respeto a los derechos humanos, evitando sesgos, discriminación y prácticas que comprometan la integridad académica y la gestión de la Universidad.
5.6 Uso responsable y sostenible de la IA. Práctica que implica reconocer los riesgos a los que se somete el medio ambiente con el uso indiscriminado de la IA, y establecer mecanismos de supervisión humana, rendición de cuentas y evaluación continua de impacto. El uso responsable exige que los resultados generados por la IA sean revisados y validados por seres humanos, garantizando su pertinencia y confiabilidad.
5.7 Transparencia. Principio que obliga a informar de manera clara y verificable cuándo, cómo y con qué herramientas de IA se han producido resultados académicos, investigativos o administrativos. Incluye la obligación de declarar el uso de IA generativa en publicaciones y trabajos.
5.8 Privacidad y protección de datos. Garantía de que la información personal y sensible utilizada por sistemas de IA sea tratada con confidencialidad, que cumpla con estándares de ciberseguridad y normativas nacionales e internacionales sobre protección de datos.
5.9 Equidad e inclusión. Compromiso de que la IA no reproduzca ni amplifique sesgos culturales, de género, socioeconómicos o lingüísticos, y que su implementación favorezca la democratización del conocimiento y el acceso equitativo a recursos educativos tecnológicos.
5.10 Supervisión humana. Reconocimiento de que la responsabilidad última en el uso de la IA recae en las personas que la emplean. La supervisión humana asegura que las decisiones automatizadas no sustituyan el juicio crítico ni la ética profesional.
5.11 Integridad académica. Principio que exige que la IA se utilice como apoyo en la enseñanza, la investigación y la gestión, sin sustituir el esfuerzo intelectual propio, ni comprometer la originalidad y autenticidad de los trabajos académicos.
5.12 Innovación responsable. Uso de la IA para fomentar la creatividad, la eficiencia y la mejora de procesos educativos y administrativos, siempre dentro de un marco ético y regulado que minimice riesgos y maximice beneficios y la integridad en la gestión.
5.13 Comité de ética. Es un organismo conformado por miembros con experiencia en diferentes áreas del conocimiento, que funciona para la consulta y asesoría en asuntos relacionados con la observancia y aplicación del Código de Ética, Protocolos y Normas de Integridad.
5.14 Gobernanza de la IA. Es el marco de trabajo de las políticas y las pautas éticas diseñadas para dirigir el desarrollo y el uso de la IA de manera que garantice seguridad, equidad y transparencia.
6. Declaración de la política
6.1 Generalidades
6.1.1 La Universidad Abierta para Adultos (UAPA), consciente de los retos y oportunidades que representa la Inteligencia Artificial en la educación superior a distancia y virtual, declara su compromiso de promover:
- La responsabilidad social, académica, tecnológica y ambiental.
- El uso ético, responsable y transparente de las tecnologías inteligentes en todas sus funciones misionales: docencia, investigación, extensión-vinculación y gestión.
- Los principios rectores basados en la gobernanza institucional, responsabilidad, la equidad, la ética, la inclusión, la protección de datos, la integridad académica, la innovación y la supervisión humana.
- Que la IA se convierta en un recurso que potencie la calidad educativa, la investigación y la gestión sin sustituir el juicio crítico, ni los valores institucionales.
- La innovación al servicio de la generación de conocimientos, el respeto a los derechos humanos, la inclusión y el desarrollo sostenible de la región basados en el uso de la IA.
6.1.2 La UAPA, a través de todos los estamentos institucionales responsables, propicia el apoyo necesario para acompañar, orientar y supervisar el uso ético, responsable, inclusivo y sostenible de esta tecnología (IA) en la educación a distancia y virtual.
6.1.3 La UAPA reconoce que el uso ético y responsable de la Política General de Inteligencia Artificial es fundamental para el éxito de la comunidad universitaria; también considera que, por la diversidad de necesidades e intereses entre estamentos, requiere que se creen lineamientos programáticos (directrices-acciones) únicos y específicos de cada estamento, para atender las diferentes formas en que necesitan incorporar la IA en el desarrollo de sus actividades.
6.1.4 La UAPA declara los siguientes objetivos estratégicos:
- Crear un Comité de Gobernanza de IA (interdisciplinaria) para liderar el proceso de formulación e implementación de la política.
- Aprobar normativas y lineamientos básicos que regulen el uso ético y responsable de IA en la Universidad.
- Adoptar un modelo de gestión basado en la corresponsabilidad misional en el uso ético y responsable de la IA.
- Establecer normas claras para prevenir y garantizar que la IA no sustituya la interacción humana esencial en los procesos de docencia, investigación, extensión y gestión.
- Aprobar el Comité Institucional de Ética en IA UAPA.
- Desarrollar e implementar un Marco de Evaluación de Impacto Ético (EIE) de los sistemas y herramientas de IA utilizados en la docencia, investigación, extensión y gestión.
6.2 Ejes, acciones y finalidades
A partir de los objetivos estratégicos, la UAPA declara las siguientes acciones, estrategias generales y finalidades para el uso ético y responsable de la IA en las funciones misionales como ejes centrales de la política.
Gestión institucional
Finalidad: Asegurar gobernanza ética, legal y sostenible del uso de IA en todos los niveles.
- Garantizar recursos para la formación, sensibilización, concienciación, seguimiento y compromiso institucional con el uso de la IA por la comunidad universitaria.
- Fortalecer el desarrollo del Laboratorio de Big Data e Inteligencia Artificial.
Docencia
Finalidad: Desarrollar prácticas educativas con IA inclusivas, reflexivas y éticamente informadas.
- Promover entre facilitadores y participantes el desarrollo de competencias digitales básicas, como la alfabetización tecnológica y el pensamiento crítico que sirvan de fundamento previo para el uso responsable de la inteligencia artificial.
- Desarrollar programas de sensibilización y formación con herramientas de IA para el diseño de actividades pedagógicas y la evaluación de los aprendizajes.
- Integrar la IA en ambientes virtuales de aprendizaje, a fin de personalizarlo mediante estrategias adaptativas.
- Promover el uso didáctico, responsable y ético de las herramientas de la IA a través de guías, cápsulas y otros recursos para conocer el uso pedagógico ético y responsable de herramientas IA.
- Alinear, validar y certificar los sistemas de IA en la evaluación de capacidades o predicción de comportamientos de los participantes.
- Propiciar la evaluación automatizada (IA) de los aprendizajes con criterios éticos y contextualizados.
- Ofrecer a los participantes de nuevo ingreso y a facilitadores cursos sobre integridad académica e inducción (educar en integridad).
- Fortalecer el Sistema de Integridad Académica en los procesos de enseñanza-aprendizaje frente al uso de herramientas de IA.
- Establecer protocolos éticos para la formulación, desarrollo y presentación de proyectos de investigación que incorporen el uso de herramientas de IA.
- Implementar el uso de la inteligencia artificial en los procesos de asesoría vocacional y en el apoyo pedagógico complementario a los participantes (Sistema de Alerta e Intervención, SAIT), así como en la atención de necesidades educativas de apoyo específico o con condiciones de discapacidad.
Investigación
Finalidad: Impulsar la producción de conocimiento con apoyo de IA desde la ética, que sea contextualizado y socialmente relevante.
- Fomentar el desarrollo de investigaciones contextualizadas, pertinentes que tributen a la producción de conocimiento científico mediante el uso ético y responsable de la IA.
- Promover entre la comunidad de investigadores su participación en programas formativos en alfabetización digital y técnica, y el uso de herramientas de IA en el desarrollo de la investigación.
- Incentivar investigaciones que utilicen IA e innovación, educación inclusiva, sostenibilidad ambiental, entre otros ámbitos.
- Crear repositorios abiertos de buenas prácticas basadas en el uso de la IA.
- Fomentar la investigación con la IA en equipos inter y transdisciplinarios de diferentes ámbitos y disciplinas, STEAM y otras.
- Fomentar publicaciones científicas y proyectos de investigación que incorporen innovaciones tecnológicas sustentadas en el uso de IA.
- Desarrollar sistemas de analíticas mediante algoritmos de IA, para la toma de decisiones basada en datos complejos hacia el fortalecimiento de la función investigación.
- Garantizar la protección, gestión y trazabilidad de los datos de investigación utilizados en sistemas de IA, conforme a los principios de integridad científica, privacidad y seguridad de la información.
- Incorporar herramientas IA en los sistemas institucionales de gestión de la investigación, para apoyar el análisis de indicadores científicos tecnológicos, monitoreo de proyectos y la toma de decisiones estratégicas.
- Participar, a través de la Vicerrectoría de Investigación y Posgrado, en el Comité de Ética en Inteligencia Artificial de la UAPA.
Extensión
Finalidad: Democratizar el conocimiento sobre IA y fortalecer la inclusión digital comunitaria.
- Desarrollar campañas de sensibilización social-comunitaria sobre herramientas de IA y su uso ético.
- Propiciar la incorporación de la ética digital en programas de formación continua.
- Implementar herramientas de IA en los procesos de interacción con los egresados de la UAPA.
- Utilizar los sistemas y modelos de IA para mejorar el acceso a la información y el conocimiento, por parte de la comunidad externa y el público en general.
- Promover el diálogo con sectores vulnerables sobre impactos de IA.
- Fomentar la participación de actores clave, sociedad civil, instituciones públicas y privadas, y líderes comunitarios en la creación de alianzas nacionales e internacionales que orienten el uso y la regulación de la inteligencia artificial, asegurando prácticas inclusivas, justas y sostenibles.
- Valorar los posibles impactos ambientales, directos e indirectos, de los sistemas de IA utilizados en los proyectos de extensión, promoviendo prácticas responsables y sostenibles.
Gestión Institucional
Finalidad: Optimizar procesos institucionales sin comprometer derechos ni equidad.
- Implementar sistemas y modelos de inteligencia artificial que optimicen los procesos institucionales garantizando el respeto a los derechos, la equidad, la transparencia y la protección de los datos utilizados en la gestión.
- Capacitar al personal administrativo en gobernanza de la IA y el uso ético de IA.
- Detectar los riesgos de la IA en procesos internos institucionales.
- Realizar seguimiento a los sistemas de IA existentes y propuestos en la gestión para garantizar su uso transparente y ético.
- Potenciar el uso de herramientas de IA en los procesos de revisión de información de medios, procesamiento y desarrollo de estrategias comunicacionales y de mercadeo.
- Crear y participar en el Comité Institucional de Ética en IA UAPA dependiente del Consejo Académico.
6. Responsable y matriz operativa
Para garantizar la efectividad de la presente política, se asume la gestión basada en la corresponsabilidad misional en la UAPA. Se han definido procedimientos específicos donde cada Vicerrectoría actúa como el ente rector de las líneas de acción que tributan a su área, garantizando que la IA se convierta en una competencia transversal y operativa en toda la Universidad.
A continuación, se presenta la Matriz Operativa general que traduce las acciones y estrategias en líneas de acción convergentes, y los respectivos procedimientos operativos para cada función y responsables.
Vicerrectoría Académica
Alfabetización y Formación
Competencias digitales, ética, diseño instruccional y pedagógico.
- Ejecutar el programa modular de formación de facilitadores en IAGen (Diplomado). Módulos: Sensibilizar, Concienciar, Adquirir, Profundizar y Crear.
Entornos y Adaptabilidad
IAGen en los EVA y apoyo al SAIT/Inclusión educativa.
- Integrar herramientas de IAGen en los EVA. Los facilitadores deben aplicar herramientas de IAGen para personalizar el apoyo pedagógico.
- Diseño Curricular: facilitadores y colaboradores actualizan planes de estudio, programas de asignaturas desde una mirada ética, crítica, aplicada con integridad académica en el uso de IAGen.
Evaluación y Supervisión
Criterios éticos y automatización supervisada.
- Diseñar el Sistema de Integridad Académica robusto. SIA_IA.
- Los facilitadores deben gestionar la reducción de incidencias de plagio y uso indebido de IAGen por los participantes.
- Gestión Curricular, CINGEP, facilitadores y colaboradores deben diseñar y validar el Curso (Educar en integridad) para participantes de nuevo ingreso. Los participantes deben completar obligatoriamente el curso.
Integridad Académica y prevención del plagio
Protocolo de Integridad Académica y Ética Digital.
- Diseñar el Sistema de Integridad Académica robusto. SIA_IA.
- Los facilitadores deben gestionar la reducción de incidencias de plagio y uso indebido de IAGen por los participantes.
- Gestión Curricular, CINGEP, facilitadores y colaboradores deben diseñar y validar el Curso (Educar en integridad) para participantes de nuevo ingreso. Los participantes deben completar obligatoriamente el curso.
Seguridad y Privacidad de la Información
Protocolo de protección de datos con las herramientas de IAGen de uso docente.
- Los facilitadores y participantes deben asumir los usos recomendados de la IAGen en la docencia (Protocolo Integridad Académica y Ética Digital).
- Los facilitadores y colaboradores implementan auditorías técnicas de herramientas de IAGen integradas en la docencia.
- Los participantes ejecutan el uso responsable de su propia información en la IAGen.
Vicerrectoría de Investigación y Posgrado
Ética Científica
Protocolos de uso de IAGen en proyectos y creación del Comité de Ética en IAGen.
- Normar la declaración de IAGen en la formulación de proyectos, redacción de artículos, trabajo final, tesis y otros. Investigadores, facilitadores y participantes deben declarar explícitamente el uso de IAGen.
Capacitación Investigadora
Alfabetización digital crítica y de herramientas técnicas.
- Crear el repositorio de buenas prácticas en IAGen científica de acceso abierto.
- Diseñar programas de alfabetización digital crítica y formación técnica para facilitadores, investigadores y participantes en herramientas de IAGen.
Fomento e Innovación
Proyectos STEAM, publicaciones y repositorios abiertos.
- Colaboradores de investigación, administración y ética deben convocar a fondos concursables para investigaciones transdisciplinares orientadas por IAGen.
Inteligencia de Datos
Analítica para la toma de decisiones estratégicas.
- Colaboradores de investigación, Tecnología, Biblioteca y Comité de Ética deben implementar algoritmos de análisis para vigilar tendencias científicas.
- Diseñar protocolos de evaluación ética para proyectos que utilicen IA.
- Promover principios de datos abiertos y reproducibilidad científica.
- Utilizar herramientas de IA para identificar tendencias científicas y oportunidades de publicación.
Vicerrectoría de Comunicación y Vinculación
Sensibilización Social
Campañas de ciudadanía digital y diálogo con sectores vulnerables.
- Facilitadores de participantes destacados en la comunidad, liderar y ejecutar programas de alfabetización digital comunitaria con IAGen en las comunidades.
Formación Continua
Inclusión de ética digital en programas externos.
- Los facilitadores de educación continuada deben impartir el contenido de ética digital de forma aplicada a la disciplina de los cursos.
Relación con el Egresado
Mejora de servicios y acceso a información con IAGen.
- Desarrollar modelos de IAGen para el seguimiento y servicios a los egresados y participantes externos.
- Diseñar el Sistema de atención al egresado mediado por IAGen.
Alianzas y Sostenibilidad
Gobernanza inclusiva y evaluación de impacto ambiental.
- Directivos y comunidad deben establecer mesas de trabajo con sectores públicos y privados sobre ética e integridad con IAGen.
Comunicación y Mercadeo
Optimización de estrategias mediante IAGen.
- El personal administrativo participa en la integración de herramientas de IAGen para optimizar el procesamiento de información de medios y mercadeo institucional.
Vicerrectoría de Planificación, Innovación y Calidad
Protección de Datos
Criterios de transparencia y resguardo en procesos de atención.
- Colaboradores y participantes participan en implementar protocolos de ciberseguridad en el manejo de datos sensibles.
Desarrollo de Personal
Capacitación administrativa en gobernanza de la IA, uso ético y productivo.
- El personal administrativo, directivo y colaboradores recibe formación en ética y gobernanza digital.
- Monitorear y auditar los sistemas de IAGen existentes para detectar sesgos.
- Formalizar el Comité Institucional de Ética como órgano consultivo.
Gestión de Riesgos
Autoevaluación y monitoreo de sistemas institucionales.
- Realizar autoevaluaciones y el monitoreo de riesgos de sesgo o fallas operativas, y oportunidades de IAGen en procesos internos.
- El Comité de Ética analiza y juzga los riesgos éticos y de sesgos en los procesos.
7. Autoevaluación
Esta política está sujeta a un proceso de autoevaluación de su funcionamiento que recae sobre los responsables de su ejecución en coordinación con la Dirección de Aseguramiento de la Calidad Institucional. La evaluación se realizará al primer año de vigencia y las veces que se considere oportuno por la autoridad competente.
8. Vigencia y control de la documentación
Vigencia: Esta política entra en vigencia a partir de su fecha de aprobación.
| Elaborado por | Comisión | Enero, 2026 |
|---|---|---|
| Revisado por | Consejo Académico | Abril, 2026 |
| Aprobación | Aprobado en abril 2026 | |
Firmas de aprobación
- Dra. Vilma Díaz, Vicerrectora Académica.
- Dra. María Regina Taváres, Vicerrectora de Investigación y Posgrado.
- Ing. Randolph Morillo, Vicerrector de Planificación, Innovación y Calidad.
- Mtra. Alejandra Hernández, Rectora.